Задания на извлечение запрашиваемой информации.

Занятие 3. Задания на извлечение запрашиваемой информации.

Давайте посмотрим, как выглядит рассматриваемое на сегодняшнем занятии задание.

Письменная часть. Раздел Аудирование.

Образец задания.

Вы услышите диалог. Определите, какие из приведённых утверждений А–G

соответствуют содержанию текста (1 – True), какие не соответствуют

(2 – False) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя

дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3 – Not stated).

Занесите номер выбранного Вами варианта ответа в таблицу. Вы услышите запись дважды.

1.I try not to miss anything in the cinema.

2.It is possible to create the cinema atmosphere without going out.

3.Movie stars are very attractive.

4.The best moving pictures are in our heads.

5.When thinking about cinema I remember an accident.

6.Stage provides me with more exciting experiences than screen.

7.It feels good to make a dream come true.

Теперь рассмотрим некоторые рекомендации к выполнению задания на понимание в прослушанном тексте запрашиваемой информации.

Итак, при выполнении задания на понимание в прослушанном тексте запрашиваемой информации (задание на выбор ответа из трех вариантов: «верно», «неверно», «в тексте не сказано» –  следует учитывать следующее:

• Перед тем, как прослушать запись, надо внимательно прочитать текст инструкции и сами утверждения. Напомним, что соблюдать эту рекомендацию необходимо при выполнении любого из экзаменационных заданий.

• Далее, в этом задании не надо пытаться определить правильный ответ до прослушивания текста, потому что ответ зависит исключительно от содержания текста. Ваши общие знания в разных областях или догадка здесь могут подвести. Но, прочитав задания, можно попытаться представить, о чем будет говориться в записи. Никогда не додумывайте еще не сказанное. Ваша догадка может «расслабить» Вас и отвлечь Вас от истинного содержания.

• Следует также продумать, какого рода информация потребуется (например, цифры, время, имена собственные, какие-то детали), чтобы определить данное утверждение как верное, неверное или вообще в тексте не затронутое. Фактическая информация очень часто является основой заданий. Поэтому сосредоточьтесь на ней.

• Необходимо учитывать разницу между вариантом «Неверное» и вариантом «В тексте не сказано». Неверное предложение содержит информацию, которая противоречит тексту (но не Вашей догадке), а вариант «В тексте не сказано» означает, что в тексте записи ничего не говорится по этому поводу. Опять же, забудьте о своих догадках. Строго следуйте информации текста, который предъявляется Вам на слух.

• В заданиях такого типа порядок приведенных утверждений, как правило, соответствует тому порядку, в какой информации дается в аудиозаписи. Поэтому утверждения можно читать и во время прослушивания записи.

• При прослушивании текста следует обратить внимание на отрицательные предложения, поскольку правильный ответ часто имеет форму утвердительного предложения, которое включает слово, противоположное по значению тому, что прозвучало в записи. Это также может быть более сложное предложение, в котором встречаются такие слова как: barely, hardly, scarcely, rarely, seldom.

• В конце задания могут быть вопросы более общего содержания. При ответе на них необходимо подумать о тексте всей записи целиком.

• Во время второго прослушивания надо проверить свои ответы и не оставлять вопросы без ответов.

При выполнении задания повышенного уровня на понимание в прослушанном тексте запрашиваемой информации А1-А7 (задание на выбор ответа из трех вариантов: «верно», «неверно», «в тексте не сказано» –  следует учитывать следующее:

• Перед тем, как прослушать запись, надо внимательно прочитать текст инструкции и сами утверждения.

• В этом задании не надо пытаться определить правильный ответ до прослушивания текста, потому что ответ зависит исключительно от содержания текста. Общие знания или догадка в данном случае могут подвести. Но, прочитав задания, можно попытаться представить, о чем будет говориться в записи.

• Следует также продумать, какого рода информация потребуется (например, цифры, время, имена собственные, какие-то детали), чтобы определить данное утверждение как верное, неверное или вообще в тексте не затронутое.

• Необходимо учитывать разницу между вариантом «Неверное» и вариантом «В тексте не сказано». Неверное предложение содержит информацию, которая противоречит тексту, а вариант «В тексте не сказано» означает, что в тексте записи ничего не говорится по этому поводу.

• В заданиях такого типа порядок приведенных утверждений, как правило, соответствует тому порядку, в какой информации дается в аудиозаписи. Поэтому утверждения можно читать и во время прослушивания записи.

• При прослушивании текста следует обратить внимание на отрицательные предложения, поскольку правильный ответ часто имеет форму утвердительного предложения, которое включает слово, противоположное по значению тому, что прозвучало в записи. Это также может быть более сложное предложение, в котором встречаются такие слова как: barely, hardly, scarcely, rarely, seldom.

• В конце задания могут быть вопросы более общего содержания. При ответе на них необходимо подумать о тексте всей записи целиком.

• Во время второго прослушивания надо проверить свои ответы и не оставлять вопросы без ответов.

Помните о необходимости регулярной и интенсивной тренировки, необходимой для развития иноязычно-речевого слуха. Чем больше Вы слушаете, тем легче Вам будут даваться задания на понимание прослушанного текста. И конечно, владение алгоритмом выполнения заданий раздела «Аудирование» будут способствовать выработке автоматизма и скорости, которые так важны на экзамене.

Желаю вам удачи!