Особенности выполнения заданий раздела «Аудирование».

Занятие 29. Особенности выполнения заданий раздела «Аудирование».

Здравствуйте, уважаемые учащиеся! Сегодня мы в очередной раз повторим особенности выполнения заданий раздела «Аудирование». Предлагаем вашему вниманию рекомендации по выполнению заданий раздела.

Рекомендации по выполнению заданий на понимание основного содержания текста:

• Необходимо внимательно прочитать инструкцию и разобраться, что требуется сделать в задании.

• Далее надо прочитать формулировку задания, т.е. утверждение А – G и подчеркнуть в них ключевые слова.

• В данном задании не требуется полного понимания текста, поэтому следует понимать основное содержание по ключевым словам и не обращать внимания на слова, от которых не зависит это общее понимание текста. Не стоит пугаться незнакомых слов. Об их значении можно догадаться.

• После первого прослушивания надо постараться отметить наиболее вероятные ответы, выделяя в звучащем тексте ключевые слова и соотнося с теми, что уже подчеркнуты в утверждениях.

• Во время второго прослушивания рекомендуется сконцентрировать внимание на той информации, которая была пропущена в первый раз или в правильности которое есть сомнения. Задача – проверить правильность первоначальных ответов. Не следует забывать, что одно из утверждений является лишним.

Теперь рассмотрим некоторые рекомендации к выполнению задания на понимание в прослушанном тексте запрашиваемой информации.

При выполнении задания на понимание в прослушанном тексте запрашиваемой информации (задание на выбор ответа из трех вариантов: «верно», «неверно», «в тексте не сказано» –  следует учитывать следующее:

• Перед тем, как прослушать запись, надо внимательно прочитать текст инструкции и сами утверждения.

• Далее, в этом задании не надо пытаться определить правильный ответ до прослушивания текста, потому что ответ зависит исключительно от содержания текста. Ваши общие знания в разных областях или догадка здесь могут подвести.

• Следует также продумать, какого рода информация потребуется (например, цифры, время, имена собственные, какие-то детали), чтобы определить данное утверждение как верное, неверное или вообще в тексте не затронутое. Фактическая информация очень часто является основой заданий.

• Необходимо учитывать разницу между вариантом «Неверное» и вариантом «В тексте не сказано». Неверное предложение содержит информацию, которая противоречит тексту (но не Вашей догадке), а вариант «В тексте не сказано» означает, что в тексте записи ничего не говорится по этому поводу. Опять же, забудьте о своих догадках. Строго следуйте информации текста, который предъявляется Вам на слух.

• В заданиях такого типа порядок приведенных утверждений, как правило, соответствует тому порядку, в какой информации дается в аудиозаписи. Поэтому утверждения можно читать и во время прослушивания записи.

• В конце задания могут быть вопросы более общего содержания. При ответе на них необходимо подумать о тексте всей записи целиком.

• Во время второго прослушивания надо проверить свои ответы и не оставлять вопросы без ответов.

• Не следует оставлять ни один вопрос без ответа.

Желаем Вам удачи!