Реформы 1860 – 1870-х гг. Политика контрреформ

Поговорим о причинах отмены крепостного права в 1861 году и буржуазных реформах, которые последовали за этим. Объясним, почему за периодом реформ последовали контрреформы и в чём они проявлялись.

Конспект занятия "Реформы 1860 – 1870-х гг. Политика контрреформ"

История ЕГЭ, занятие 16

Занятие 16. Реформы 1860 – 1870-х гг. Политика контрреформ

Отмена крепостного права

Причины реформы

  • Сохранение крепостного права тормозило экономическое развитие страны.

    • Особенно ярко военно-техническая отсталость России от развитых западных стран проявилась в ходе Крымской войны 1853–1856 гг.

  • Рост недовольства крестьян своим положением.

  • Александр II: «Лучше отменить крепостное право свыше, нежели дожидаться, как оно само собою станет отменяться снизу».

  • Осознание обществом недопустимости личной зависимости, неравноправного положения самого многочисленного социального слоя России, крепостного права как главной проблемы страны.

Подготовка реформы

  • Январь 1857 г. – образование Секретного комитета «для обсуждения мер по устройству быта помещичьих крестьян» Главный комитет по крестьянскому делу (фактический руководитель – Милютин).

  • 1857 г. – рескрипт виленскому генерал-губернатору Назимову – программа правительства:

        • уничтожение личной зависимости крестьян при сохранении земли в собственности помещиков,

        • предоставление крестьянам определённого количества земли, за которую они должны заплатить оброк или отбывать барщину, с

        • о временем − права выкупа крестьянских усадеб,

        • по окончании переходного периода (10 лет) ликвидировалась юридическая зависимость.

19 февраля 1861 г. – Александр II (Освободитель)

    • Манифест, Общие положения, Местные положения

Основные положения реформы

    • Крестьяне получали личную свободу и наделялись гражданскими правами, в том числе правом создавать выборные органы крестьянского самоуправления.

    • При этом сохранялось:

        • общинное землепользование и переделы земельных наделов;

        • сословное неравенство;

        • подушная подать;

        • круговая порука при выплате гос. налогов (и выполнении повинностей);

        • рекрутская повинность (до 1874 г.);

        • телесные наказания для крестьян (по приговорам волостных судов).

    • Без выкупа крестьяне получали усадебный надел, полевой надел должны были выкупить.

Условия наделения крестьян землёй

    • Размер устанавливался Местными положениями для разных регионов России: от 1 до 12 десятин на мужскую душу.

      • Десятина – мера земельной площади в России (1,1 га).

    • Отрезки – часть крестьянских наделов, которую помещик мог оставить в собственности, если у него оставалось менее 1/3 прежнего земельного владения.

    • Выкупные платежи (отменены в 1907 г.) – определялись не по рыночной стоимости земли, а из расчёта 6%-ой капитализации годового оброка.

      • Круговая порука по выплате выкупных платежей: нельзя покинуть общину без её согласия (до 1870 – в принципе нельзя было отказаться от земли).

    • Временнообязанные крестьяне (до 1881 г.) – до подписания выкупного договора за пользование земельным наделом крестьяне должны были выполнять прежние повинности в полном объёме.

Уставные грамоты → мировые посредники

Значение реформы

    • Носила прогрессивный буржуазный характер, но была противоречива, непоследовательна, сохранила многочисленные феодальные пережитки.

Буржуазные реформы 1860 – 1870-х годов

Земская реформа (1864)

Причины:

    • поколеблена монополия дворянства на местное управление;

    • необходимость привлечь к решению вопросов местного характера все слои;

    • желание частично возместить дворянам утрату прежней власти.

Земства (земские собрания): отделялись от административной власти.

Выборы гласных (членов земских собраний) проводились 1 раз в 3 года по куриям (избирательным группам):

  • землевладельческая курия – крупные и средние земельные собственники – прямые выборы;

  • городская курия – городские собственники – прямые выборы;

  • крестьянская курия – сельские крестьянские общества – многостепенные выборы: сельский сход волостной сход.

Председателем земского собрания был предводитель дворянства (уездный и губернский). Исполнительный орган – земская управа.

Ограничения:

  • избирательное право – мужчины с 21 года;

  • земства не занимались политическими вопросами;

  • губернатор контролировал земства и мог отменить любое решение;

  • вводились не во всех регионах России (Архангельская, Астраханская, Оренбургская губернии, Беларусь, прибалтийские губернии, Средняя Азия, Кавказ).

Значение:

  • выборные всесословные органы местного самоуправления;

  • развитие здравоохранения, образования, коммунального хозяйства, благоустройство населённых пунктов.

Городская реформа (1870)

  • Причины: необходимость введения новых органов управления, избираемых на принципе имущественного ценза.

  • Городские думы, городские управы – распорядительные и исполнительные органы власти. Во главе – городской голова.

  • Выборы гласных проходили 1 раз в 4 года по трём избирательным собраниям (деление было связано с имущественным цензом).

Судебная реформа (1864)

    • Причины: разрушение монополии дворянства на суд.

    • Принципы:

      • всесословность: формальное равенство перед законом;

      • несменяемость судей;

      • независимость судей от администрации;

      • гласность (кроме Сената – суда высшей инстанции);

      • состязательность судопроизводства:

        • адвокаты – присяжные (частные) поверенные;

      • строгое разграничение компетенции судебных инстанций;

    • Вводился суд присяжных (для сложных уголовных дел).

    • Выборность некоторых судебных органов (мировые судьи).

    • Сокращение числа судебных инстанций.

    • Предварительное следствие осуществляла не полиция, а судебные следователи (входили в состав окружных судов).

    • Создание института нотариусов.

    • Смертная казнь – лишь по приговору Особого присутствия Сената и военного суда.

    • Отмена клеймения и телесных наказаний для женщин.

Значение: судебная реформа была наиболее демократичной из всех проводимых в стране в 1860 – 1870-е гг.

      • Оправдание судом присяжных Веры Засулич в 1878 г.: покушалась на петербургского градоначальника Трепова, который приказал высечь розгами заключённого (то не снял перед ним шапку), вопреки запрету на применение телесных наказаний.

Судебная система

  • Мировой суд – разбирал мелкие уголовные и гражданские дела, мировые судьи избирались уездным земским собранием и утверждались Сенатом. Высшая инстанция – Съезд мировых судей.

  • Окружной суд – разбирал крупные уголовные и гражданские дела, судьи утверждались императором. Высшая инстанция – Судебная палата: разбирала политические и государственные дела.

  • Особые суды:

      • волостной – для крестьян;

      • Консистория – для духовенства;

      • военный;

      • Верховный – для высших сановников.

    • Высшая судебная кассационная инстанция – Сенат. Право помилования – император.

Военная реформа (1861 – 1874)

Причины: необходимость преобразования армии, которая стала особенно ясной после поражения в Крымской войне.

Основные положения:

    • введение всеобщей воинской повинности – 1 января 1874 г.;

      • все мужчины, достигшие 20 лет (с 1888 г. – 21 года);

      • срок службы: 6 лет в сухопутных войсках, 7 лет во флоте (+льготы, отсрочки);

    • создание военных округов (главнокомандующие → генерал-губернаторы);

    • расширение сети военно-учебных заведений: юнкерские училища, военные гимназии, академии;

    • новые воинские уставы;

    • перевооружение армии;

Реформа в области просвещения (1863 – 1864)

Причины: росла потребность в грамотных работниках и специалистах в различных сферах.

Положения

    • 1863 – университетский устав → расширение автономии университетов.

    • 1864 – Положение о начальных народных училищах (основной тип начальной школы).

      • Могли быть разные типы начальной школы: государственные, церковно-приходские, земские, частные, воскресные.

    • 1864 – устав средней школы.

      • Увеличения числа женских гимназий (создаются с 1862 г.).

      • 2 типа средних учебных заведений:

        • классические гимназии – готовили к поступлению в университеты;

        • реальные гимназии (с 1871 г. – реальные училища) – готовили к поступлению в высшие технические учебные заведения.

Цензурная реформа (1865)

    • Отмена предварительной цензуры для большинства книг и литературных журналов (для них – карательная), а также для научных изданий.

Финансовая реформа (1862 – 1866)

    • 1860 г. – учреждение Государственного банка.

    • 1862 г. – министр финансов получил право распоряжаться всеми финансовыми средствами страны. За его деятельностью надзирал государственный контролёр.

    • В отрытой прессе стали регулярно публиковаться сведения о госбюджете.

    • 1863 г. – были упразднены винные откупы, введены патентные сборы и особый акциз.

    • 1864 г. – в губерниях были созданы независимые от местной администрации контрольные палаты – для проверки финансовой деятельности местных органов. Их отчёты регулярно публиковались в открытой печати.

Значение реформ 1860 – 1870-х гг.

  • Был сделан первый шаг по пути превращения страны в буржуазную монархию.

  • Реформы не были доведены до логического конца, Александр II не дошёл до «революции сверху» – переходу к конституционной монархии, хотя подобные проекты и рассматривались.

1881 г. – «Конституция Лорис-Меликова»: проект создания общероссийского законосовещательного органа из представителей земств.

Политика контрреформ – Александр III (1881 – 1894)

1881 г. – Манифест о незыблемости самодержавия.

    • Главный советник императора – обер-прокурор Синода Победоносцев.

    • Уход в отставку Лорис-Меликова

1885 г. – создание Дворянского земельного банка (дворяне могли брать кредиты под залог имений).

Ограничения земской и городской реформ

  • 1889 г. – введение института земских участковых начальников (назначались министром внутренних дел и осуществляли контроль за крест. самоуправлением).

  • 1890 г. – новое Положение о губернских и уездных земских учреждениях (увеличение числа гласных от помещиков, уменьшение для помещиков имущественного ценза).

  • 1892 г. – новое Городское положение (повышение имущественного ценза, необходимость санкции губернского начальства для постановлений городской думы).

Ограничения судебной реформы

  • 1881 г. – Положение о мерах к охранению гос. безопасности и общественного спокойствия (чрезвычайное положение – ссылка без суда на срок до 5 лет неблагонадёжных, закрытие учебных учреждений и органов печати, приостановка деятельности земств).

  • 1887 г. – повышение имущественного и образовательного ценза для присяжных заседателей; ограничение публичности и гласности судебных заседаний.

  • 1889 г. – дела о «сопротивлении властям» не рассматриваются присяжными; ликвидация мирового суда.

Ограничения цензурной реформы и реформы образования

  • 1882 г. – «временные правила» о печати (право министра внутренних дел и обер-прокурора Синода закрывать любое оппозиционное издание – «Отечественные записки», «Дело», «Голос», «Земство»).

  • 1884 г. – новый университетский устав (назначение ректора и профессоров, рост платы за обучение, инспекция по надзору за студентами).

  • 1887 г. – циркуляр о «кухаркиных детях»: запрет на приём в гимназии детей из низших сословий.

Смягчение остроты проблемы в крестьянском и рабочем вопросе

    • 1881 г. – обязательный выкуп; понижение выкупных платежей.

    • 1882 г. – Крестьянский поземельный банк.

    • 1885 г. – отмена подушной подати.

    • 1882 г. – закон о запрещении труда малолетних (до 12 лет).

    • 1885 г. – запрещение ночных работ для несовершеннолетних и женщин.

    • 1886 г. – закон об условиях найма и порядке расторжения договоров рабочих с предпринимателями.


Решение заданий

1.

Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРОЦЕССЫ (ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ)

ФАКТЫ

А) распад Древнерусского государства

Б) реформы Избранной рады

В) Великие реформы 1860–1870-х гг.

Г) либеральные реформы начала 1990-х гг.

1) принятие Уложения о службе

2) введение госприёмки

3) Любечский съезд князей

4) приватизация промышленных предприятий

5) принятие Правды Ярослава

6) введение института мировых посредников

2.

Ниже приведён список терминов. Все они, за исключением двух, относятся к эпохе Великих реформ Александра II.

1) отрезок; 2) уставная грамота; 3) продотряды; 4) присяжные заседатели; 5) отруб; 6) выкупные платежи.

Найдите и запишите порядковые номера терминов, относящихся к другому историческому периоду.

3.

Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СОБЫТИЯ

ГОДЫ

А) Соляной бунт в Москве

Б) расстрел демонстрации рабочих в Новочеркасске

В) издание Положения о губернских и уездных земских учреждениях

Г) поход новгород-северского князя Игоря Святославича на половцев

1) 970 г.

2) 1185 г.

3) 1648 г.

4) 1864 г.

5) 1905 г.

6) 1962 г.

4.

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.

1) воцарение династии Романовых

2) отмена крепостного права в России

3) провозглашение независимости США

Потренируйтесь в решении заданий 2 части ЕГЭ

Задания 20–22

1.

Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 20–22. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из ста­тьи ис­то­ри­ка В. Г. Чер­ну­хи.

 «Он за­кры­вал пред Рос­си­ей воз­мож­но­сти кон­сти­ту­ци­он­но­го раз­ви­тия и оце­ни­вал ре­фор­мы, про­ведённые его отцом, с точки зре­ния их сов­ме­сти­мо­сти с аб­со­лют­ной вла­стью. На су­деб­ной контр­ре­фор­ме он на­ста­и­вал имен­но по­то­му, что в его гла­зах это было де­ти­ще кон­сти­ту­ци­о­на­ли­стов, на­чав­ших с огра­ни­че­ния су­деб­ной вла­сти царя. Дру­гой бью­щей в глаза идеей [им­пе­ра­то­ра] была идея на­ци­о­наль­ная, ска­зы­вав­ша­я­ся и в его внеш­ней по­ли­ти­ке, и в по­ли­ти­ке по от­но­ше­нию к на­ци­о­наль­ным окра­и­нам, у ко­то­рых он начал от­би­рать остат­ки ав­то­но­мии... Силь­но от­ра­зил­ся на его по­ли­ти­ке и со­слов­ный прин­цип, им ис­по­ве­ду­е­мый. Этот прин­цип пришёл на смену бес­со­слов­но­му под­хо­ду преды­ду­ще­го цар­ство­ва­ния и осо­бен­но силь­но ска­зал­ся на дво­рян­ской по­ли­ти­ке [им­пе­ра­то­ра], по­ста­вив­ше­го своей целью под­дер­жать и воз­ро­дить по­мест­ное дво­рян­ство в Рос­сии, от­вер­гая все до­во­ды о бес­пер­спек­тив­но­сти такой цели».


20. Напишите имя императора, политика которого характеризуется в данном тексте. Укажите годы его царствования. Как в исторической науке называется период его правления?

21. На ос­но­ве тек­ста и зна­ний по ис­то­рии ука­жи­те не менее четырёх задач, ко­то­рые ста­вил перед собой дан­ный им­пе­ра­тор во внут­рен­ней по­ли­ти­ке.

22. Как автор ста­тьи оце­ни­ва­ет по­ли­ти­ку дан­но­го им­пе­ра­то­ра? Какие по­ло­же­ния из тек­ста об этом сви­де­тель­ству­ют? Укажите не менее двух положений.

2.

Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 20–22. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.


Из про­ек­та, раз­ра­бо­тан­но­го ми­ни­стром внут­рен­них дел гра­фом М. Т. Лорис-Ме­ли­ко­вым:

 

«При­зва­ние об­ще­ства к уча­стию в раз­ра­бот­ке не­об­хо­ди­мых для на­сто­я­ще­го вре­ме­ни ме­ро­при­я­тия есть имен­но то сред­ство, какой и по­лез­но, и не­об­хо­ди­мо для даль­ней­шей борь­бы с кра­мо­лою...

    Сле­ду­ет оста­но­вить­ся на учре­жде­нии в С.-Пе­тер­бур­ге вре­мен­ных под­го­то­ви­тель­ных ко­мис­сий... Со­став­лен­ные под­го­то­ви­тель­ны­ми ко­мис­си­я­ми за­ко­но­про­ек­ты под­ле­жа­ли бы, по ука­за­нию вер­хов­ной вла­сти, пред­ва­ри­тель­но­му вне­се­нию в общую ко­мис­сию, име­ю­щую об­ра­зо­вать­ся под пред­се­да­тель­ством особо на­зна­чен­но­го вы­со­чай­шей волею (царем) лица из пред­ста­ви­те­лей и чле­нов под­го­то­ви­тель­ных ко­мис­сий, с при­зы­вом вы­бор­ных от гу­бер­ний...а так же от не­ко­то­рых зна­чи­тель­ных го­ро­дов.

    Рас­смот­рен­ные и одоб­рен­ные или ис­прав­лен­ные общею ко­мис­си­ей за­ко­но­про­ек­ты под­ле­жа­ли бы вне­се­нию в Го­су­дар­ствен­ный совет, с за­клю­че­ни­ем по оным ми­ни­стра. Ра­бо­та не толь­ко под­го­то­ви­тель­ных, но и общей ко­мис­сии долж­на бы иметь зна­че­ние ис­клю­чи­тель­но со­ве­ща­тель­ное...

    Самый со­став общей ко­мис­сии будет пре­ду­ка­зы­ва­ем вы­со­чай­шей волей (царем)».


20. К ка­ко­му вре­ме­ни от­но­сит­ся по­яв­ле­ние этого до­ку­мен­та? Напишите имя императора, в царствование которого он был создан. Какое на­зва­ние по­лу­чил этот про­ект?

21. Каким об­ра­зом автор про­ек­та пред­ла­га­ет пре­одо­леть «кра­мо­лу»? Ука­жи­те, какие го­су­дар­ствен­ные ор­га­ны пред­ла­га­ет со­здать М. Т. Лорис-Ме­ли­ков и ка­ко­вы были бы их функ­ции. Ука­жи­те в общей слож­но­сти не менее трёх по­ло­же­ний.

22. Оце­ни­те этот до­ку­мент. Ка­ко­ва была его судь­ба и судь­ба его ав­то­ра? Ука­жи­те не менее трёх по­ло­же­ний.


Задание 23

В первые годы царствования Александра II большинство помещиков-дворян и высшей бюрократии выступали против отмены крепостного права и проведения других реформ, впоследствии названных «великими». Однако император был твёрдо убеждён в необходимости масштабных преобразований. Какие объективные основания были для этого у Александра II? Приведите любые три основания.


10


Задания по теме для самостоятельного решения

Задание 1

(2 балла)

На­пи­ши­те про­пу­щен­ное слово.

 

________ крестьяне после отмены крепостного права до подписания выкупного договора за право пользования должны были выполнять прежние повинности в пользу помещика.

Слово запишите в той грамматической форме, в которой оно употреблено в предложении, без каких-либо знаков препинания.

Задание 2

(3 балла)

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между со­бы­ти­я­ми и го­да­ми: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

 

В таблице под каждой буквой запишите соответствующую цифру.

Получившуюся комбинацию цифр запишите в качестве ответа без пробелов и каких-либо знаков препинания.

Задание 3

(2 балла)

Ниже приведён список терминов. Все они, за исключением двух, связаны с крестьянской реформой 1861 г.

 

1) вольные хлебопашцы; 2) отрезки; 3) инвентари; 4) мировые посредники; 5) выкупные платежи; 6) круговая порука.

Найдите и запишите порядковые номера терминов, которые связаны с другим событием (в порядке возрастания цифр, без каких-либо знаков препинания).

Проверить правильность выполнения заданий вы можете в автоматическом режиме в разделе домашние задания на странице с курсом "История Подготовка к ЕГЭ 2017"