История ЕГЭ, занятие 16
Занятие 16. Реформы 1860 – 1870-х гг. Политика контрреформ
Отмена крепостного права
Причины реформы
Сохранение крепостного права тормозило экономическое развитие страны.
Рост недовольства крестьян своим положением.
Александр II: «Лучше отменить крепостное право свыше, нежели дожидаться, как оно само собою станет отменяться снизу».
Осознание обществом недопустимости личной зависимости, неравноправного положения самого многочисленного социального слоя России, крепостного права как главной проблемы страны.
Подготовка реформы
Январь 1857 г. – образование Секретного комитета «для обсуждения мер по устройству быта помещичьих крестьян» Главный комитет по крестьянскому делу (фактический руководитель – Милютин).
1857 г. – рескрипт виленскому генерал-губернатору Назимову – программа правительства:
уничтожение личной зависимости крестьян при сохранении земли в собственности помещиков,
предоставление крестьянам определённого количества земли, за которую они должны заплатить оброк или отбывать барщину, с
о временем − права выкупа крестьянских усадеб,
по окончании переходного периода (10 лет) ликвидировалась юридическая зависимость.
19 февраля 1861 г. – Александр II (Освободитель)
Основные положения реформы
Крестьяне получали личную свободу и наделялись гражданскими правами, в том числе правом создавать выборные органы крестьянского самоуправления.
При этом сохранялось:
общинное землепользование и переделы земельных наделов;
сословное неравенство;
подушная подать;
круговая порука при выплате гос. налогов (и выполнении повинностей);
рекрутская повинность (до 1874 г.);
телесные наказания для крестьян (по приговорам волостных судов).
Без выкупа крестьяне получали усадебный надел, полевой надел должны были выкупить.
Условия наделения крестьян землёй
Размер устанавливался Местными положениями для разных регионов России: от 1 до 12 десятин на мужскую душу.
Отрезки – часть крестьянских наделов, которую помещик мог оставить в собственности, если у него оставалось менее 1/3 прежнего земельного владения.
Выкупные платежи (отменены в 1907 г.) – определялись не по рыночной стоимости земли, а из расчёта 6%-ой капитализации годового оброка.
Временнообязанные крестьяне (до 1881 г.) – до подписания выкупного договора за пользование земельным наделом крестьяне должны были выполнять прежние повинности в полном объёме.
Уставные грамоты → мировые посредники
Значение реформы
Носила прогрессивный буржуазный характер, но была противоречива, непоследовательна, сохранила многочисленные феодальные пережитки.
Буржуазные реформы 1860 – 1870-х годов
Земская реформа (1864)
Причины:
поколеблена монополия дворянства на местное управление;
необходимость привлечь к решению вопросов местного характера все слои;
желание частично возместить дворянам утрату прежней власти.
Земства (земские собрания): отделялись от административной власти.
Выборы гласных (членов земских собраний) проводились 1 раз в 3 года по куриям (избирательным группам):
землевладельческая курия – крупные и средние земельные собственники – прямые выборы;
городская курия – городские собственники – прямые выборы;
крестьянская курия – сельские крестьянские общества – многостепенные выборы: сельский сход волостной сход.
Председателем земского собрания был предводитель дворянства (уездный и губернский). Исполнительный орган – земская управа.
Ограничения:
избирательное право – мужчины с 21 года;
земства не занимались политическими вопросами;
губернатор контролировал земства и мог отменить любое решение;
вводились не во всех регионах России (Архангельская, Астраханская, Оренбургская губернии, Беларусь, прибалтийские губернии, Средняя Азия, Кавказ).
Значение:
выборные всесословные органы местного самоуправления;
развитие здравоохранения, образования, коммунального хозяйства, благоустройство населённых пунктов.
Городская реформа (1870)
Причины: необходимость введения новых органов управления, избираемых на принципе имущественного ценза.
Городские думы, городские управы – распорядительные и исполнительные органы власти. Во главе – городской голова.
Выборы гласных проходили 1 раз в 4 года по трём избирательным собраниям (деление было связано с имущественным цензом).
Судебная реформа (1864)
Причины: разрушение монополии дворянства на суд.
Принципы:
всесословность: формальное равенство перед законом;
несменяемость судей;
независимость судей от администрации;
гласность (кроме Сената – суда высшей инстанции);
состязательность судопроизводства:
строгое разграничение компетенции судебных инстанций;
Вводился суд присяжных (для сложных уголовных дел).
Выборность некоторых судебных органов (мировые судьи).
Сокращение числа судебных инстанций.
Предварительное следствие осуществляла не полиция, а судебные следователи (входили в состав окружных судов).
Создание института нотариусов.
Смертная казнь – лишь по приговору Особого присутствия Сената и военного суда.
Отмена клеймения и телесных наказаний для женщин.
Значение: судебная реформа была наиболее демократичной из всех проводимых в стране в 1860 – 1870-е гг.
Оправдание судом присяжных Веры Засулич в 1878 г.: покушалась на петербургского градоначальника Трепова, который приказал высечь розгами заключённого (то не снял перед ним шапку), вопреки запрету на применение телесных наказаний.
Судебная система
Мировой суд – разбирал мелкие уголовные и гражданские дела, мировые судьи избирались уездным земским собранием и утверждались Сенатом. Высшая инстанция – Съезд мировых судей.
Окружной суд – разбирал крупные уголовные и гражданские дела, судьи утверждались императором. Высшая инстанция – Судебная палата: разбирала политические и государственные дела.
Особые суды:
Военная реформа (1861 – 1874)
Причины: необходимость преобразования армии, которая стала особенно ясной после поражения в Крымской войне.
Основные положения:
введение всеобщей воинской повинности – 1 января 1874 г.;
все мужчины, достигшие 20 лет (с 1888 г. – 21 года);
срок службы: 6 лет в сухопутных войсках, 7 лет во флоте (+льготы, отсрочки);
создание военных округов (главнокомандующие → генерал-губернаторы);
расширение сети военно-учебных заведений: юнкерские училища, военные гимназии, академии;
новые воинские уставы;
перевооружение армии;
Реформа в области просвещения (1863 – 1864)
Причины: росла потребность в грамотных работниках и специалистах в различных сферах.
Положения
1863 – университетский устав → расширение автономии университетов.
1864 – Положение о начальных народных училищах (основной тип начальной школы).
Могли быть разные типы начальной школы: государственные, церковно-приходские, земские, частные, воскресные.
1864 – устав средней школы.
Цензурная реформа (1865)
Финансовая реформа (1862 – 1866)
1860 г. – учреждение Государственного банка.
1862 г. – министр финансов получил право распоряжаться всеми финансовыми средствами страны. За его деятельностью надзирал государственный контролёр.
В отрытой прессе стали регулярно публиковаться сведения о госбюджете.
1863 г. – были упразднены винные откупы, введены патентные сборы и особый акциз.
1864 г. – в губерниях были созданы независимые от местной администрации контрольные палаты – для проверки финансовой деятельности местных органов. Их отчёты регулярно публиковались в открытой печати.
Значение реформ 1860 – 1870-х гг.
Был сделан первый шаг по пути превращения страны в буржуазную монархию.
Реформы не были доведены до логического конца, Александр II не дошёл до «революции сверху» – переходу к конституционной монархии, хотя подобные проекты и рассматривались.
1881 г. – «Конституция Лорис-Меликова»: проект создания общероссийского законосовещательного органа из представителей земств.
Политика контрреформ – Александр III (1881 – 1894)
1881 г. – Манифест о незыблемости самодержавия.
1885 г. – создание Дворянского земельного банка (дворяне могли брать кредиты под залог имений).
Ограничения земской и городской реформ
1889 г. – введение института земских участковых начальников (назначались министром внутренних дел и осуществляли контроль за крест. самоуправлением).
1890 г. – новое Положение о губернских и уездных земских учреждениях (увеличение числа гласных от помещиков, уменьшение для помещиков имущественного ценза).
1892 г. – новое Городское положение (повышение имущественного ценза, необходимость санкции губернского начальства для постановлений городской думы).
Ограничения судебной реформы
1881 г. – Положение о мерах к охранению гос. безопасности и общественного спокойствия (чрезвычайное положение – ссылка без суда на срок до 5 лет неблагонадёжных, закрытие учебных учреждений и органов печати, приостановка деятельности земств).
1887 г. – повышение имущественного и образовательного ценза для присяжных заседателей; ограничение публичности и гласности судебных заседаний.
1889 г. – дела о «сопротивлении властям» не рассматриваются присяжными; ликвидация мирового суда.
Ограничения цензурной реформы и реформы образования
1882 г. – «временные правила» о печати (право министра внутренних дел и обер-прокурора Синода закрывать любое оппозиционное издание – «Отечественные записки», «Дело», «Голос», «Земство»).
1884 г. – новый университетский устав (назначение ректора и профессоров, рост платы за обучение, инспекция по надзору за студентами).
1887 г. – циркуляр о «кухаркиных детях»: запрет на приём в гимназии детей из низших сословий.
Смягчение остроты проблемы в крестьянском и рабочем вопросе
1881 г. – обязательный выкуп; понижение выкупных платежей.
1882 г. – Крестьянский поземельный банк.
1885 г. – отмена подушной подати.
1882 г. – закон о запрещении труда малолетних (до 12 лет).
1885 г. – запрещение ночных работ для несовершеннолетних и женщин.
1886 г. – закон об условиях найма и порядке расторжения договоров рабочих с предпринимателями.
Решение заданий
1.
Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРОЦЕССЫ (ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ) | ФАКТЫ |
А) распад Древнерусского государства Б) реформы Избранной рады В) Великие реформы 1860–1870-х гг. Г) либеральные реформы начала 1990-х гг. | 1) принятие Уложения о службе 2) введение госприёмки 3) Любечский съезд князей 4) приватизация промышленных предприятий 5) принятие Правды Ярослава 6) введение института мировых посредников |
2.
Ниже приведён список терминов. Все они, за исключением двух, относятся к эпохе Великих реформ Александра II.
1) отрезок; 2) уставная грамота; 3) продотряды; 4) присяжные заседатели; 5) отруб; 6) выкупные платежи.
Найдите и запишите порядковые номера терминов, относящихся к другому историческому периоду.
3.
Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
СОБЫТИЯ | ГОДЫ |
А) Соляной бунт в Москве Б) расстрел демонстрации рабочих в Новочеркасске В) издание Положения о губернских и уездных земских учреждениях Г) поход новгород-северского князя Игоря Святославича на половцев | 1) 970 г. 2) 1185 г. 3) 1648 г. 4) 1864 г. 5) 1905 г. 6) 1962 г. |
4.
Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.
1) воцарение династии Романовых
2) отмена крепостного права в России
3) провозглашение независимости США
Потренируйтесь в решении заданий 2 части ЕГЭ
Задания 20–22
1.
Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 20–22. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.
Из статьи историка В. Г. Чернухи.
«Он закрывал пред Россией возможности конституционного развития и оценивал реформы, проведённые его отцом, с точки зрения их совместимости с абсолютной властью. На судебной контрреформе он настаивал именно потому, что в его глазах это было детище конституционалистов, начавших с ограничения судебной власти царя. Другой бьющей в глаза идеей [императора] была идея национальная, сказывавшаяся и в его внешней политике, и в политике по отношению к национальным окраинам, у которых он начал отбирать остатки автономии... Сильно отразился на его политике и сословный принцип, им исповедуемый. Этот принцип пришёл на смену бессословному подходу предыдущего царствования и особенно сильно сказался на дворянской политике [императора], поставившего своей целью поддержать и возродить поместное дворянство в России, отвергая все доводы о бесперспективности такой цели».
20. Напишите имя императора, политика которого характеризуется в данном тексте. Укажите годы его царствования. Как в исторической науке называется период его правления?
21. На основе текста и знаний по истории укажите не менее четырёх задач, которые ставил перед собой данный император во внутренней политике.
22. Как автор статьи оценивает политику данного императора? Какие положения из текста об этом свидетельствуют? Укажите не менее двух положений.
2.
Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 20–22. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.
Из проекта, разработанного министром внутренних дел графом М. Т. Лорис-Меликовым:
«Призвание общества к участию в разработке необходимых для настоящего времени мероприятия есть именно то средство, какой и полезно, и необходимо для дальнейшей борьбы с крамолою...
Следует остановиться на учреждении в С.-Петербурге временных подготовительных комиссий... Составленные подготовительными комиссиями законопроекты подлежали бы, по указанию верховной власти, предварительному внесению в общую комиссию, имеющую образоваться под председательством особо назначенного высочайшей волею (царем) лица из представителей и членов подготовительных комиссий, с призывом выборных от губерний...а так же от некоторых значительных городов.
Рассмотренные и одобренные или исправленные общею комиссией законопроекты подлежали бы внесению в Государственный совет, с заключением по оным министра. Работа не только подготовительных, но и общей комиссии должна бы иметь значение исключительно совещательное...
Самый состав общей комиссии будет предуказываем высочайшей волей (царем)».
20. К какому времени относится появление этого документа? Напишите имя императора, в царствование которого он был создан. Какое название получил этот проект?
21. Каким образом автор проекта предлагает преодолеть «крамолу»? Укажите, какие государственные органы предлагает создать М. Т. Лорис-Меликов и каковы были бы их функции. Укажите в общей сложности не менее трёх положений.
22. Оцените этот документ. Какова была его судьба и судьба его автора? Укажите не менее трёх положений.
Задание 23
В первые годы царствования Александра II большинство помещиков-дворян и высшей бюрократии выступали против отмены крепостного права и проведения других реформ, впоследствии названных «великими». Однако император был твёрдо убеждён в необходимости масштабных преобразований. Какие объективные основания были для этого у Александра II? Приведите любые три основания.
10